“中”是什么?“中”在哪里?“中”是中心的简称,中心不是重心,在中心之侧,不固定,没有阻力。用意气击发这点,能动其全身,把对方轻脆地发出去。“中”难学、难懂,必须经老师言传身授,自己有相当功夫和实践经验才能掌握。“一碰就是对方的‘中’”,这是汪先生独到的功夫。
7、“以散打散”。技击,以散打散和以聚打聚不同。发人是一松,而不是一紧。散是把对方的力散化,放掉不要;或留一半作借力之用。把对方来力散了,对方就紧了,失去技击反抗能力。
8、功夫上手。也叫劲源移位,汪先生把劲源移到手上,手中有个气球,代表自己的“中心”。手中球不停地旋转,“接力不过腕”,朋、捋、挤、按、采、挒、肘、靠都在手中行。一般不需要动腰、胯、步法。功夫上手是懂劲儿的最高阶段,是汪先生独到的功夫。
9、气球“崩人”。自己像个大气球,无边无际,对方摸不着边。不管对方身形手势招术,不在接触点上和对方争,而是用气球化、发,用气球“崩人”,用神、意、气发人,用“想法”发人。这是比听、问、拿、放更高级阶段的功夫。
六、崇尚武德
崇尚武德是“汪传”的重要组成部分。 汪的太极拳的造诣很高,德艺双馨,注重武德。他热爱拳术,无私奉献。培养出一批水平高的弟子;口述笔录出版了《杨式太极拳述真》,把成果贡献给社会。他继承和发展了杨式太极拳,为中华民族优秀传统文化作出贡献。他水平很高,但自称只达到太极拳的中级阶段,距“入化境”阶段和“神明”阶段尚有距离。对他种拳术、拳师,只讲特点,不论短长。他说,不管哪种拳,学好了都好。以武会友,点到为止,不自恃艺高,给人难堪。他热心教育工作,授拳认真负责,循循善诱,倾其所有,没有保留。他收徒弟,先要考察其人品,“访徒弟要三年”。他说,教育后辈,要崇尚武德。第一,要把练拳的道德讲通;第二,要把火性炼化;第三,要把后天之为练柔;第四,要把傲性去掉;第五,要把好斗之心免去。教学生,须先要解决这些问题,然后再传技击之法。以后还要不断地让他们克服这些缺点。他把“推手”改称“揉手”,有从武德方面的考虑。 我是学炼养生功的,对技击功只是跟着听讲、听劲儿。没有学练揉手、大捋,所以“汪传”真是“一知半解”,不怎么懂,水平能够有限。今天讲的只是个人的见解,难免有不当、片面之处,敬请批评指正。(完)
刘金印 2007年8月4日初稿 12月6日修改稿